『あらかじめ練習させる』

昨日は久しぶりに小樽市主催のCSP（コモンセンス・ペアレンティング）講座にゲスト参加させて頂きました。

CSPとは、米国最大規模の児童養護施設ボーイズタウンで開発された、行動分析学を応用した子育てプログラムです。

昨日のテーマは、セッション4「予防的教育法」です。

予防的教育法とは、この先子供に起こりうる状況に備えて、あらかじめ言って聞かせ、練習させる方法です。

ひとつ例を示します。

1. 「○○君、今ちょっといい？」
   「夕食ができたよ」とお母さんが呼んだら、聞こえた合図に「わかった」と言ってほしいの。
   そして、まっすぐに帰ってきてほしいの」
   （とってほしい行動の説明。具体的に、肯定的に、簡潔に。）
2. もしすぐに帰ってきたら、夕食後にまた遊べる時間が増えるわ。
   （理由の説明。子どもの側に立った理由を。）
3. 一度、実際にやってみようか。
   呼ぶからね、何と言って、どうするのかを見せてね。
   （練習する。楽しく、短く。）
4. よくできたわね。
   さあ、遊びに行ってらっしゃい。
   いい、お母さんが呼んだら、「わかった」と返事をして、すぐに帰ってくるのよ。
   （励まし）

そして実はこの方法は、子どもだけでなく大人にも効果的です。

たとえば部下が新しいことをしようとしている時や、うまくできない仕事のやり方を改めようとするときなどに、このように使ってみてはいかがでしょうか。

1. 小室くん、次に君の後輩が失敗をしてしまったら、「そんな事もあるよね。次はどうしたらいいと思う？」と言ってほしいんだ。
2. そうすることで、君の後輩に自分の頭で考えるきっかけが生まれて、同じミスをしなくなる可能性が高まるから。そうしたら、君のイライラも減るでしょう。
3. 僕の説明わかったかな？一度復唱してもらえる？次に小室くんの後輩が失敗をしたら、何と言って声をかける？
4. （小室くんに自分がすべきことを復唱させる）
5. 「うん、いい感じだ。小室くんはきっと後輩にとって話しかけやすい先輩になれるよ。