「仕事の意味を伝えながら、作業手順を学ばせる」

【平凡な指導ー飲料提供に使用するグラスを教える例】

• ビールを注ぐのはこのグラス。
• ワイングラスはあっち。
• 炭酸の入ったカクテルはトール・グラス。

【意味も学ばせる指導】

• ビールを注ぐのは、泡立ちを長く楽しめる背の高いこのグラス。
• ワイングラスは、香りを逃がさないよう上部のすぼまったあっち。
• 炭酸の入ったカクテルは、氷がたっぷり入って、ガスが抜けないようドリンクと空気が触れ合う表面積の小さいトール・グラス。

大人の記憶のメカニズムでは、次の順に定着が速く、長い。
「意味づけ＞音韻（ゴロ合わせ等）＞丸暗記」

仕事のできる部下は、意味と手順をセットで覚えることが習慣化しているので、
逆に部下の方から「なぜこうなんですか？別の方法ではいけないんですか？」と聞いてくる。

仕事の覚えがよくない時には、その部下が意味を理解しながら学んでいるか、こまめに確認しながら教えていこう。
「この仕事って、何のためにやっているの？」
「どうしてこれが先で、あれが後かわかる？」
「作業の意味を忘れちゃったら言って。いつでも教えるから」